日前，广东省“非遗少年学”优秀案例搜集行为获奖名单肃肃“放榜”。2022年广东省“非遗进校园”教会计划会暨优秀作品展演行为将于2月25日在广东省文化馆举办，全面活泼展现广东“非遗进校园”责任新风貌、新探索。

行为由广东省文化和旅游厅、广东省耕作厅、共青团广东省委员会、少先队广东省责任委员会、南边报业传媒集团引诱，广东省非物资文化遗产保护中心、广东省学生体育艺术采集结控制，广东省非物资文化遗产责任站（振兴传统工艺责任站）经办，广东省耕作基金会、广东新华刊行集团、广东省友谊剧院协办。

本届行为通过探索改进“非遗进校园”广东模式，深化挖掘和整合种种优质非遗资源，通过打造政府主导、社会复旧、多方参与、世俗传播的非遗保护传承的新模式，探索非遗赋能乡村振兴的新旅途。其中，初次引入社会爱心企业深圳市满意集团（深圳市满意公益基金会）、公益组织广东省耕作基金会，为10家“优秀乡村传承学校”捐助诞生“爱心非遗室”，成为本届行为最浓墨重彩的改进特质。

据了解，建成后的“爱心非遗室”集展示、体验、传播、耕作、计划等功能于一体，将成为学校常态化开展“非遗进校园”责任、发达和传播非遗的紧迫窗口和主阵脚，为我省非遗赋能乡村振兴作出积极的探索。

当作广东“非遗进校园”深度融入国度乡村振兴政策的改进之举，“优秀乡村传承学校”将为优秀传统文化助力乡村振兴施展哪些示范作用？由公益组织、爱心企业捐助诞生的“爱心非遗室”，将怎样以高品性的文化供给助履行东高质料发展？

赵心竹。

日前，深圳市满意集团董事长、广东省妇联兼职副主席赵心竹禁受小南深度专访，共享连年投身乡村耕作公益推行的教会心得，探索广东乡村怎样杀青从“非遗进校园”到“非遗在校园”转型之路。

非遗耕作有助进步文化认可感

小南：连年来，“非遗进校园”安详成为社会各界的共鸣。深圳市满意集团（深圳市满意公益基金会）关注本届广东省“非遗进校园”系列行为的机会与初志是什么？

赵心竹：非物资文化遗产是我国几千年来管事东说念主民明智的结晶，不但传承着负责身手，更传承着中华英才“仁义礼智信”的传统良习与内在精神。“非遗进校园”系列行为不但能让中小学生了解、意志、触摸非遗，故意于进步孩子们对岭南文化的认可感、亲近感、包摄感和自爱感，更能增强学生详尽素质，磨真金不怕火开始智商、牵记力和念念象力。中小学生的参与、改进也能鼓励非遗进一步踵事增华。

深圳市满意集团于2019年创办了深圳市满意公益基金会，满意公益基金会主要在扶贫、济困、助学、助医等领域开展公益慈善行为。这次，咱们但愿以非遗耕当作持手，丰富粤东粤西粤北偏远地区中小学生的课余糊口，让他们在学习故国传统文化的同期，增长见闻、激励爱国温顺。而参与捐建“爱心非遗室”，既是积极反映国度乡村振兴和非遗传承大政主义的包袱之举，亦然满意公益基金会复旧乡村耕作责任的有益探索。改日，咱们但愿满意公益基金会好像有更多机会参与我省非遗传承保护和耕作责任，施展企业和公益组织的积极性。

联袂中华红丝带邀请凉山学生参与“深凉一夏“夏季营。

联袂中华红丝带邀请凉山学生参与“深凉一夏”夏季营。

小南：深圳市满意集团成立以来，热心开展助学公益慈善行为，积极复旧乡村耕作责任。您连年参与乡村耕作公益推行获取哪些效果？

赵心竹：满意公益基金会与中华红丝带基金会、省耕作基金会、省妇男儿童基金会、深圳市妇儿基金会等多家着名公益慈善机构树立了细腻的和洽关系，共同开展公益方式。其中，满意公益基金和会过省耕作基金会，资助省内10个县市、50所农村塾校诞生了“满意爱心电脑室”和“满意爱心典籍室”，并捐资300万元在台山市四九镇中心小学诞生了“满意教学楼”。

另外，咱们干涉了300万元与深圳市妇儿基金会和洽开展“春蕾规划”，改善我省及新疆地区繁忙家庭女童的受耕作景况，惠及东说念主数当先500东说念主；咱们还联袂中华红丝带基金会，联贯多年开展邀请大凉山学生探访深圳的“深凉一夏”夏季营行为。于今，满意公益基金会参与各项公益慈善行为捐赠的款项已当先2亿元。接下来，咱们规划向西北、西南地区进发，围绕新疆、云南等欠发达地区，开展公益助农、新农村诞生、阅读空间矫正等公益方式，协助当地乡村振兴。

扎根乡土填补艺术类耕作空缺

小南：通过这些行为的开展，据您不雅察，当今乡村素质耕作存在哪些亟待填补的空缺？非遗耕作不错为乡村儿童的款式诞生提供哪些匡助？

赵心竹：刻下，我国正自便提倡素质耕作。但关于乡村地区而言，如音乐、好意思术等艺术类耕作受限于资源不及，历久难以开展。而非遗耕作因为发源、扎根、流行于乡土，能很好地填补乡村艺术类耕作的空缺。关于乡村儿童，尤其是留守儿童来说，非遗耕作早先能让他们汜博眼界，提高修养；其次，能帮他们挖掘本身潜能，展现本身特长，进步个东说念主自信；另外，在非遗的传承中，他们有可能找到个东说念主发展标的，学得一无长处，为将来步入社会打下基础。

不外，各地非遗耕作也存在不及与发愤：一是耕作师资不及。当今，大多数学校的非遗耕作皆由老诚兼任。在本员责任压力下，老诚尴尬剩力担负起非遗课程的再开发与盘问。二是诱导经费不及。很多非遗课程皆需要材料、器具，但学校莫得联系经费，只可由学生自行购买，增多了学生家庭压力。三是课程体系不完善。曩昔的非遗身手是小众传承，多为理论考验和演示，莫得行径的讲义，使学生难以温习、盘问，提高了学习难度。

台山四九镇小学捐赠行为。

小南：针对近况，深圳市满意集团（深圳市满意公益基金会）捐助诞生的“爱心非遗室”怎样改善这些难题？

赵心竹：据了解，很多乡村塾校短缺开展非遗耕作的特定局势和诱导。咱们这次捐赠“爱心非遗室”，除了协助学校对课室进行装修选藏、提供教学册本外，还为每间非遗室配备了一套教学多媒体诱导及两套VR互动诱导，还有领路阅读诱导、非遗手作责任台和大皆实习素材。奋发让学生们在高技术的匡助下，怡悦安静性体验非遗魔力，进一步进步非遗传承耕作的教学要求。

领路文旅助力高质料发展

小南：您觉得，“爱心非遗室”落成后，应怎样杀青充分哄骗？

赵心竹：咱们但愿以“优秀乡村传承学校”为示范点，联动相近学校探访计划，充分哄骗“爱心非遗室”诱导，以点带面鼓励当地非遗及传统文化耕作开展。同期，咱们也但愿各“优秀乡村传承学校”之间，能借助“爱心非遗室”互联互通的科技诱导，彼此学习、鉴戒、领路，让我省“非遗进校园”耕作水平赓续进步。

小南：“非遗进校园”怎样诱惑更多社会力量共同参与？您对非遗耕作赋能乡村振兴，助履行东高质料发展，还有哪些提议与期待？

中华红丝带基金会凉山关爱工程。

赵心竹：本届行为遴择产生的“优秀乡村传承学校”，引进了不少具有方位特质、代表性与可不雅赏性的非遗方式。其实，非遗耕作并不一定只限于在学校中开展，今后也可通过树立学校、方位和洽机制，引诱乡村文旅领路，展示非遗教学、盘问效果，从而鼓励当地乡村振兴。

与此同期，咱们提议高校开设更多非遗联系课程，使非遗耕作体系化，饱读动学生干涉非遗传承领域；鼓励高校对非遗方式进行更深脉络的盘问、挖掘，进步非遗方式及居品的艺术线路力；与企业和洽开展“非遗改进领路策划大赛”等多元行为，树立非遗文创居品展示、计划、来往平台，带动全社会关注非遗传承保护，进步文化自信。

【记者】杨逸

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